Это не паникер, что машины заменяют людей
В китайской грамматике слово «робот» представляет собой частичную положительную структуру, в которой «машина» является модификатором слова «человек», а «человек» — основным компонентом слова. Видно, что у роботов есть атрибут «человек». Действительно, роботы становятся все более и более человечными. Они берут на себя не только наш физический труд, но и все больше и больше берут на себя наш умственный труд. Передовая обрабатывающая промышленность, оснащенная интеллектуальными технологиями и технологиями автоматизации, стала самой отличительной чертой этой эпохи.
Согласно статистике, в настоящее время более 35 процентов производителей в США собирают и используют данные, генерируемые интеллектуальными датчиками, для ускорения процесса производства и эксплуатации; В то время как 40 процентов производителей встраивают в свои продукты интеллектуальные датчики, чтобы пользователи могли собирать данные, генерируемые датчиками; Еще 60 процентов производителей стали широко использовать роботизированное технологическое оборудование в ряде процессов, включая сборку и обработку материалов. Для многих предприятий внедрение полной автоматизации и интеллектуального производства в будущем является лишь вопросом времени.
Обработка осуществляется роботами; Дизайн и программирование с использованием больших данных в качестве эталона; Даже руководство может в значительной степени полагаться на интеллектуальные технологии. В будущем рабочих мест для людей будет оставаться все меньше и меньше. В грохоте машин и оборудования, в точной работе роботов снова и снова и в быстрых вычислениях больших данных рабочие люди будут сталкиваться со все более серьезными рисками безработицы.
Как образовательные и обучающие учреждения могут идти в ногу со временем
В условиях такой эпохи, какие таланты нужны обрабатывающей промышленности? Какие коррективы должны внести образовательные учреждения для этого?
Знаете, когда бы, как бы ни развивалась наука и техника, как бы ни был крут ИИ, машины никогда реально и полностью не заменят роль людей. Машины могут заменить только те нетворческие части человеческого труда, как, например, операции механической обработки, метод перестановки и комбинирования старых элементов и так далее. По сравнению с машинами самым большим преимуществом людей является творчество, то есть качество, которым должны обладать таланты в новую эпоху. Чем больше обрабатывающая промышленность зависит от машин, тем сильнее спрос на инновационные таланты. Например, роботы могут выполнять обработку 3D-печати, но роботы никогда не изобретут технологию 3D-печати. Тогда будущая «4D-печать» и «5D-печать» по-прежнему нуждаются в людях с творческим мышлением, чтобы исследовать и открывать.
Что касается школ и профессионально-технических учебных заведений, необходимо срочно создать новые дисциплины для поддержки реформы обрабатывающей промышленности и подготовки инновационных талантов. Его значение уже далеко превзошло подготовку квалифицированных рабочих. Реформа образования должна начинаться с программы обучения и представлять перед объектами обучения одни из самых передовых технологий. Возьмем, к примеру, компанию General Electric в США. В рамках программы «Гараж» компания организовала конференции производителей по всему миру и провела специальное обучение инновационным технологиям в области 3D-печати, робототехники и других областях. Агентство перспективного планирования и исследований Министерства обороны США также присоединилось к инновационной революции, проводимой производителями при участии общественности, оказывая мощную поддержку обучению.